Get Adobe Flash player

Архив за день: 26.03.2019

МБДОУ Черкехский ЦРР детский сад «Аленушка»

Конспект открытого занятия подготовительной группы
«Сказочный городок»
(Кружок «Умелые руки»)

Воспитатель: Ефремова Сардана Мирославовна

Занятие проводит: Ефремова Сардана Мирославовна;
Возрастная группа: подготовительная группа;
Тема: Сказочный городок;
Образовательная область: художественно-эстетическое развитие;
Интеграция: художественно-эстетическое развитие + познавательное развитие;
Технология: НООГЕН;
Цель: Развивать творческое воображение детей;
Задачи:
• создание условий для развития творческих способностей;
• способствование творческому самовыражению и самореализации в продуктах творчества;
• развивать умение находить нестандартные подходы к решению задач;
Оборудование: сказочный чудо городок, сказочные чудо деревья, цветы, большая лупа, раздаточный материал: творческий материал (бусинки, пуговицы, play do, заколки, шайбы, листья, веревочки, палки,..)
Использованная литература: Приемы педагогической техники: Свобода выбора. Открытость. Деятельность. Обратная связь. Идеальность: Пособие для учителя / А.В.Гин. – 14-е изд. –М.: ВИТА-ПРЕСС, 2016. -112 с. Возможные миры. Практика творческого мышления.-М.: Интерпакс, 1994.,

Ход занятия.
Воспитатель: Здравствуйте дети! Меня зовут Сардана Мирославовна, я приехала к вам в гости из детского сада «Аленушка»
Дети: Здравствуйте.
Воспитатель: Дети вы когда-нибудь видели сказочный городок?
Дети: Нет
Воспитатель: а в мультиках смотрели?
Дети: Да
Воспитатель: а в каких мультиках смотрели?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: Молодцы, как много сказочных городов вы видели. Дети, а вы хотите со мной поехать в какой-нибудь сказочный городок?
Дети: Да
Воспитатель: дети идите сюда, посмотрите, что это такое? (смотрим через лупу)
Дети: это дверь
Воспитатель: Правда, это дверь. Наверное за этой дверью есть тот самый сказочный городок, в который я хотела вас с собой взять. Давайте подумаем, как нам попасть в эту маленькую дверь.
Дети: ответы детей
Воспитатель: Дети, у меня есть идея, ведь у меня в кармане есть конфеты, не простые а волшебные. В правом кармане конфета, если съесть то станешь маленьким, а в левом большим. У меня вопрос, тогда дети, нам надо съесть конфеты с какого кармана?
Дети: с правой
Воспитатель: молодцы, если съесть с правого кармана конфеты то мы станем маленькими, и сможем войти через эту дверь которую мы видели через лупу. Давайте съедим?
Дети: Давайте
Воспитатель: но сначала послушайте меня внимательно, крепко закройте глазки и не открывайте пока я вам не скажу. Хорошо?
Дети: Хорошо
Воспитатель: давайте есть конфеты, уаай, ай кажется мы уменьшаемся, ууу, уменьшились. Откройте глаза. Смотрите какая большая стала наша дверь. Давайте зайдем. Дети смотрите какой красивый, какой прекрасный сказочный городок. Тут есть необыкновенные деревья, цветы, дома. А видны ли около домов их жители?
Дети: Нет
Воспитатель: дети как вы думаете, какими могут быть их жители? Хотите сами сделать их?
Дети: Да
Воспитатель: я вам принесла много разных материалов. Давайте перечислим
Дети: (все хором перечисляют)
Воспитатель: молодцы. Из этих материалов вы должны создать для сказочного городка, сказочных жителей. Давайте начнем, я тоже хочу создать какое-нибудь сказочное существо.
Дети: (под музыку создают жителей)
Воспитатель: давайте еще придумаем им имена, например моего жителя зовут «Пинки». А вашего жителя как звать?
Если закончили можете их разместить в понравившийся домик. (Если нет то доделаем их в следующий раз).
Воспитатель: Дети, что вам понравилось? В чем затруднились?
Дети: (ответы детей)
Воспитатель: вы все такие молодцы, такие храбрые. Без никакого испуга согласились со мной в этот сказочный городок. И за это я вам дарю зернышко сказочного цветка.
Ну все дети, мы должны вернуться домой, давайте выйдем за дверь.
Что мы должны сделать?
Дети: съесть конфету чтобы вырасти
Воспитатель: молодцы. Закрываем глаза, кушаем волшебную конфету, чувствуете дети, мы становимся большими, вот медленно вырастают наш ноги, руки. Уаай, дети мы становимся большими, откройте глаза. Ураа, мы большие, мы дома.
Спасибо вам за наше путешествие, до скорой встречи.

Эссе «Моя формула успеха»

Ефремова Сардана Мирославовна
Воспитатель
МБДОУ Черкехский ЦРР детский сад «Аленушка»

«Я понял, что детей надо любить не только красиво, но с чувством глубокой ответственности за их будущее, их надо любить всей своей жизнью, надо любить их постоянно»
Шалва Амонашвили
В чем заключается формула успеха педагога?
Я думаю, что формула успеха у каждого своя, но тому, кто работает с детьми, необходимо, прежде всего, их любить.
В детстве я так хотела иметь много братьев и сестер. Чтобы нас было много. Но этого не случилось, вот поэтому я точно знала, что хочу связать свою будущую профессию с детьми, и стать учителем или воспитателем. После окончания школы, я решила, что стану учителем и буду работать в школе. Получила образование, но не проработала учителем, потому что вышла замуж и родила. Но после этого, судьба привела меня в детский сад. И я сразу поняла, что это «МОЕ».
Профессия воспитателя — особая по своей сущности, значимости и противоречивости. Так что же значит быть воспитателем детского сада? Как выяснилось, это очень нелегкий и непростой труд, это постоянный поиск чего-то нового, это творческий подход, это новые открытия. Чтобы быть полезными детям нам необходимо постоянно самосовершенствоваться, необходимо желание расти в профессии, как педагог, который со временем, с приобретением опыта становиться мудрее.
Воспитатель – это певец, музыкант, актер, фокусник…. Потому, что все дети любят слушать сказки и колыбельные песни перед сном, смотреть представления и хотят сами участвовать в них. Воспитатель-это экскурсовод, исследователь, ботаник и биолог, энциклопедист…. Потому, что дети с удовольствием гуляют, наблюдают, экспериментируют, думают и любят задавать много вопросов. Воспитатель — это архитектор, конструктор, художник, скульптор…. Потому, что дети всегда готовы созидать.
Я думаю, что работа каждого педагога – это симбиоз науки и творчества. Каждому из нас важно понять, что если педагог хочет воспитать в ребенке определенные личностные качества, он сам должен этими качествами обладать. А что же я могу дать детям? Только то, что, чем владею сама.
Я очень многим интересуюсь в жизни, например, люблю путешествовать, точнее, ездить в те места, где все необычно, красиво, еще люблю ходить в памятные места, поэтому подарю детям свою любознательность.
Увлекаюсь спортом, и активно принимаю в любых мероприятиях участие, поэтому подарю детям свою активность.
Я очень дружелюбный, общительный человек, поэтому подарю детям свою общительность.
Могу быть разной, поэтому подарю детям свой артистизм.
Люблю рисовать, вышивать, шить, создавать разные подделки, поэтому подарю детям свою увлеченность и усердие.
По жизни иду, не боясь препятствий, поэтому подарю детям свою целеустремленность.
И, конечно же, я люблю жизнь, люблю жизнь, подарившую мне, люблю тех кому подарила жизнь, люблю свою работу, люблю своих воспитанников которых подарила мне моя работа, поэтому подарю детям свою любовь.
В заключении, моей формулой успеха я считаю,
Искренняя любовь к детям, к своей работе + талант + педагогическое мастерство = успешный ребенок, человек .
И взамен я получу радость от работы, гордость за успешных воспитанников, благодарность от родителей и коллег.